思想政治理论课教学的现状和存在的问题及改进策略进行了探讨

   为了迎接学问经济时代和信息化社会的应战,融人世界经济一体化潮流和
深化市场经济改革的需,目前各地都在举行着教育教养改革。思惟政治实际课作为高等教育不可缺少的必修课也巫待改革,以顺应当前情势生长的需。本文对当前思惟政治实际课教养的近况和存在的问题及改进策略举行了探讨,旨在抛砖引玉。 

  一、教养的近况和存在的问题 

  随着迷信技术的生长和
国际、国内情势的变化,好多人的思惟动态涌现了新情形、新特点,思惟政治实际课教养工作不可避免地涌现了新情形、新问题。主表现在以下几个方面 

  1、在教养方式上,存在侧重
方式、轻后果的现象 

  思惟政治课是对在职职工举行思惟政治教育的主渠道和主阵地,教养的主任务就是使人们树立迷信的世界观,掌握迷信的方法论,接受马克思主义,坚定社会主义信念。但在现实教养进程中,因为历史及事实的诸多因素,人们常常把思惟政治课与政治严密联系在一起,思惟政治课索然无味,教养内容成了党的路线、方针政策的翻版。学员随意逃课,课堂的出勤率比拟低,即使去上课也常常不听讲。部分学员喜爱刺探
“行情”,如密查教员能否喜爱点名、课程毕业查核能否严正、教员能否喜爱抓重修课等,一旦知道了“行情”,就可以决定能否来上课。 

  2、管理体制上的弊端 

  目前,有些大学的思惟政治实际课及思惟政治工作管理体制,基本上是思惟政治实际课教养工作由马列部(社科部)或思惟政治实际课教研室承当,学员的思惟政治工作和管理工作由学员工作处负责,两个部门之间缺少足够的信息交流。这种管理体制的弊端是思惟政治实际课教员因为上公共课,不介入对学员深造、生活和活动的管理,对学员的思惟状况缺少了解,很难做到见兔放鹰地举行思惟政治实际课教养,容易把思惟政治实际课变成单纯的学问课程来传授,无法充分施展思惟政治教育的功能;学员工作处的辅导员对学员的思惟状况比拟了解,但又缺少马克思主义实际的功底。这就在一定程度上造成搞实际的人不了解实际,搞现实的人,又不理解实际的局面,实际和现实相脱节。 

  3、师资力气薄弱且不稳定 

  随着改革开放和市场经济的生长,社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义、政治淡漠主义和实际虚无主义等有昂首的倾向。这些思惟对思惟政治实际课教员产生了一定影响。最近几年,许多地方涌现了不少中青年思惟政治教员不肯继续处置思惟政治实际课教养、转行干其他工作的现象,使得思惟政治实际课教员数目相对减少,队伍质量降低。 

  二、教养工作的改进策略 

  思惟政治实际课教养施展党员干部思惟政治工作的主渠道和主阵地的作用,思惟政治实际课教员必需对当代干部职工的思惟特性举行当真的调查研究,剖析新情形、新问题、新抵牾,探访新情势下思惟政治实际课教养的新思路,发扬翻新肉体,增强和改进新情势下思惟政治实际课教养工作,从而做到联合现实,见兔放鹰,普及思惟政治实际课教养工作的实效性。 

  1、增强思惟政治实际课及思惟政治工作管理体制改革 

  思惟政治实际教育增强针对性和实效性,做到实际联系现实,就必需改革目前思惟政治实际课及思惟政治工作管理体制。近年来,一些地方纷纷开始了思惟政治实际课教养管理体制的改革,形成了新的思惟政治实际课教养管理体制闭。 

  2、增强师资队伍建设 

  必需增强思惟政治实际课师资队伍的思惟建设,尤其从教员本身
素质抓起,使各地思惟政治实际课师资队伍能够具备更强的战斗力,为培养社会主义事业的及格建设者和牢靠接班人奠定坚固的基础。 

  3、普及思惟政治实际课教员的科研水平 

  教养与科研本质上是并行不悖、相得益彰的。一方面,教养为科研提供了思考、翻新的平台。教员通过思惟政治课教育教养这个平台,在与学员的宽泛交流互动中不断地发觉和接触新的问题,产生新的灵感,或遭到新的启发,从而为科研提供新视角新思路。另一方面,科研为教养拓展了接受、创造的空间。借助科研,教员不但本身
可以加深对一些实际和现实问题的意识和看法,深化思惟政治课教育教养,并在纵横比拟与甄别中感动学员,使之从心底信服,真正有效地完成使迷信实际进每个人头脑的目的;而且可疏导学员在“学会”的同时,起劲做到“会学”,真正普及他们在迷信实际指导下提出问题、剖析问题和解决问题的能力。 

  4、改革教养方法,增强实际性教养,普及课堂教养的吸引力 

  思惟政治课教养是个充满活力的动感进程,它蕴么着教员与学员之间的互动,蕴含着学员们之间的互动,是互相启示的进程。这种动感的课堂教养环境有利于激发人们的创造性,也为教员施展创造性提供了更大的空间。教员在教养进程应集中精力,及时捕捉翻新性的思惟,独立性的概念,批判性的看法,并且善于抓住具有代表性的思惟或概念,组织学员举行迷信剖析、专制会商、探索某种思惟或概念的启示性价值或创造性价值,使宝贵的创造性思惟或创意为全体同学所意识和了解。 

  鉴于此,思惟政治课教员需在内容和方式两个向度上作出起劲。从教养内容上看,思惟政治课教员不仅有坚定的政治信仰和社会责任感,对马克思主义实际体系和教养体系能纯熟掌握;同时还能严密联合我国改革开放和现代化建设的现实,严密联合高等教育改革和生长的现实,严密联合人们思惟状况的现实。这样,教员授课时才能做到视线开阔、旁征博引,并能实际联系现实,对我国经济社会生长和干部职工所遇到的重点热点难点问题举行抽丝剥茧的解析,从而不断解决思惟政治实际课供授与人们需要之间的抵牾。